为进一步优化课堂教学模式，搭建青年教师专业成长的平台，提高青年教师的专业素养和专业水平，进一步巩固智慧课堂建设成果，促进信息技术与学科教学深度融合。银川一中于3月7日-3月18日举办青年教师智慧课堂教学大赛活动。结合学校具体活动方案和要求，地理教研组的各位青年教师积极准备，为大家展示了精彩纷呈的课堂。

3月8日上午，高一备课组的董燕、康卉君老师进行了《农业及其影响因素》的同课异构竞赛；3月15日上午，高二备课组的赵阳、龚之宜老师进行了《热带雨林的开发与保护——以亚马孙雨林为例》的同课异构竞赛。本次教学比赛中地理教研组四位青年教师各显身手，利用学校智慧课堂系统，课程设计精巧、精致、精彩，突出了学生的主体地位，让学生在课堂中感受、体验、思考、感悟而获得成长。

康卉君老师以农产品——苹果为例，引入农业及其影响因素的学习，通过向学生提供材料和地理图表，引导学生多角度综合分析导致洛川苹果和烟台苹果特色不同的区位因素，使学生明白地理现象与事物具有综合性的特点。康卉君老师通过让学生观察总结烟台苹果与洛川苹果的差异，并就此开展小组合作探究 ,锻炼学生理论联系实际、学以致用的能力。

董燕老师以新疆棉花作为课堂导入，通过让学生扮演棉农、司机、科研人员、销售员、政府官员等角色来进行直播带货，从地理角度分析讲解新疆棉花质量好的原因，学生反应积极，课堂气氛活跃。对于农业影响因素这块内容，董燕老师结合视频、图片，以结构式的思维导图板书和同学一起进行总结，使学生能够认识到农业的发展是不同地理要素共同影响下的一个综合体，锻炼了学生的综合思维，落实了地理核心素养。

Google earth是一款Google公司开发的虚拟地球仪软件，龚之宜老师利用Google earth，带领学生从银川一中出发，来到亚马孙雨林，高空鸟瞰亚马孙雨林的地理景观，使学生身临其境，非常直观。接着龚之宜老师结合学案和视频、图片，带领学生学习雨林的效益以及脆弱性，以雨林的脆弱性以及雨林的开发现状为背景，将学生分成两组，开展辩论赛，使学生认识到森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

赵阳老师首先通过视频导入，激发学生学习兴趣，让学生对热带雨林有了较为直观的感受后，由教师对热带雨林的概念、分布区、生态环境效益、脆弱性等知识进行细致讲解，学生互动积极。组织学生进行小组辩论赛，进行雨林开发与保护的分析。最终以例题的形式巩固学生所学，达成教学目标。

比赛结束不是的终点，要掌控好智慧课堂不是一朝一夕的事，青年教师要不断的进行教研实践，反思和积累。更要不断地加强教育理论学习，从根本上转变教学观念，以理念引领教学，加强信息技术学习，熟悉各种服务于课堂的信息技术手段。在智慧的教学设计下，从教学本位出发，让信息技术成为有力的支持系统。跳跃传统的教育，不断完善和改变自己，使“互联网+教育”的智慧课堂为学生成长插上腾飞的翅膀。

(图文：李欣如  审核领导：张德萍）