为继续巩固与探索课堂教学模式的变革和创新，促进现代教育理念、信息技术与学科的深度融合，银川一中英语教研组于2022年3月16日铺开了第三届智慧课堂教学大赛的第二篇章，并对基于大概念的单元整体教学教研活动展开更进一步探索。

在本周智慧课堂教学大赛中，青年教师丁娅老师和安晓丽老师延续了比赛第一周的主题语境既野生动物保护，并立足于单元教学与智慧课堂的理念，稳扎稳打呈现了两堂高质量的写作课和词汇课。

首先丁娅老师的课堂以建构主义原则为指引，不断为学生提供学习支架。课堂伊始丁娅老师首先以阅读文本的最后一句话进行导入与本单元的阅读文本巧妙连接，引出建议信的接收对象既WWF组织机构，而后丁娅老师巧妙且绘声绘色将学生带入写作语境，并通过小组讨论帮助学生一步一步搭建学习支架，抽丝剥茧梳理建议信的结构内容以及实用表达，让学生能够先为建议信搭建骨架而后丰盈其血肉。

在作文产出部分丁娅老师巧妙采用小组合作模式运用动物抽签的方式决定小组分工，激发小组合作的热情并通过课堂展示二次打磨，checklist对照表等方式帮助学生能够深化学习层次对自己的文章进行评价，课堂环环相扣行云流水体现了老师的课堂控制力和对教学环节的精心设计。同时课堂上熟练使用随机选人、小组抢答、课堂成果展示等方式极大地调动了学生的学习积极性。

第二节课中安晓丽老师根据词汇的不同特点运用了多种教学策略，贴近学生认知学习过程。课堂导入环节，安老师通过展示美丽皮毛和残酷的猎杀动物的图片激发学生同理心使其快速熟悉动物保护的主题。之后通过文本阅读提取关键信息并梳理其中包含核心单词，以此为依托展开深入学习。板书设计也让学生们实时巩固和了解课堂内容与所学词汇。

在之后词汇学习部分，安老师将词汇类别进行细致区分，对于植物词汇采用了图片展示法，而后通过小组词典学习法、语境感知、词义替换练习等方式多维度地帮助学生深入了解每一个词的用法与含义。在产出部分有关鹤鸵新文本帮助学生在梳理文章内容与信息时不断巩固所学词汇。课堂最后通过展示鱼骨图的独特方式，呈现学生梳理所学知识的成果。45分钟课堂紧密环绕词汇音形义用方面，拂去表面学习的浮躁真切进入每一个词的学习与应用之中，同时安老师在与学生问答之中循循善诱帮助学生理清思路回应课文重点也为课堂增色良多。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。两位老师的课堂展示生动的诠释了当代教育要与信息技术相融合借助信息技术的跳板，让课堂更加生动、更加多彩。

英语组第三届智慧课堂教学大赛课至此成功落幕，但是相信比赛所带来的教学思考，将深深印烙在每一位参赛老师与听课老师的心中，进一步激发智慧教学的满天星火。

（图文：张洁）