近期新一轮疫情牵动着每个人的心，也改变了我们原本的工作、学习和生活方式，线下教学又一次按下了暂停键，全市中小学启动了线上教学。虽然疫情暂时改变了我们的教学形式，但我们对于高效、高品质课堂的追求从未停歇。

为全面提升教师线上课堂教学质量，宁夏银川一中健康城校区高一备课组于2022年10月26日晚20点开展了各学科备课组长线上教学经验分享活动，活动就线上课堂教学、学生管理、作业布置与批改等存在的问题及好的经验和做法进行了分享。

出席本次教研会议的有米占东副校长，高一年级各学科备课组组长，会议由高中历史教研组长乔学刚老师主持。各学科备课组长在会中围绕各自学科线上教学技能提升、教学经验做法心得、近期线上教学出现问题及应对措施等方面进行交流研讨。

各学科备课组长交流研讨

线上教学经验分享

在讨论中大家普遍认为目前存在的问题有：

（1）在教学过程中存在的问题：学生不及时进入课堂，进入后反复登录退出，课堂中听课效率不高，存在关摄像头、挂课、聊天、打游戏等问题，导致老师上课提问答非所问。

（2）作业上交与订正存在的问题：课堂笔记及作业不能在规定时间内上传，上传格式千奇百怪，抄袭较为严重，存在侥幸心理随便找作业上传，打回订正作业一去不复返。

（3）学生管理存在的问题：教师管理有心无力，只能通过微信、电话进行督促，但部分同学自律意识差、与家长关系较为紧张，沟通后反抗意识较强。

各学科备课组根据本学科的学科特点，针对上述问题提出了具有学科特色的解决方案。

语文组

语文组严抓早读时间。

备课组长王峥嵘老师提出：语文早读备课组老师都采用的是视频会议方式，要求全体学生打开摄像头，坐在书桌前，放声朗读，书声琅琅，养足一天的精气神，为第一节课做好准备。

早读后利用录音、蒙眼视频检查学生诗歌背诵情况效果很好。

语文组王峥嵘老师发言

语文早读视频会议

学生上传蒙眼背诵视频

数学组

数学组重点关注课堂效率，备课组长周瑜老师提出如下解决措施：

（1）设置奖励机制，返校后兑现奖励。例如：主动打开摄像头积极回答问题和评论区与老师互动的同学；课堂笔记字迹工整、课后及时上传的同学；课后练习认真完成情况良好的同学；积极思考、不断进步的同学等，对表现突出的学生及时鼓励并给予积分奖励。

（2）课前鼓励学生对上节课进行总结，并设置提问抢分环节，既可以了解学生对知识点的掌握情况达到巩固复习，也可以调动学生课堂参与的积极性。

（3）小组合作，通过学生之间互相帮助实现组内成员共同进步，结合小组和个人积分制提高学生学习的能动性。

数学组周瑜老师发言

数学老师点评优秀作业

英语组

英语组包文丽老师主张从学生心理入手：

对于已经上了近二十天网课的学生们，情绪低落，状态不佳。此时，正是需要老师们提振士气的时候。

在课堂上，老师要尽可能多的积极鼓励、表扬学生，忽略学生偶尔做的不太好的方面。

课后学业方面，得到老师的认可、评优，将是认真完成下一次作业的强劲动力。此外，也要尝试主动走近学生的内心，给学生打打电话，关心其生活，让学生能够敞开心扉，将心中的真实想法讲与老师听，做学生的知心人和人生引路人，做学生和家长之间的润滑剂。

英语组包文丽老师分享经验

鼓励学生按时完成任务

老师与个别学生深入交流

物理组

物理组教师充分发挥信息化教学能力，应用多种网络资源，努力呈现更好的课堂教学效果。备课组长李想老师表示：

（1）为了保证线上教学也能落实课堂演示实验的现象观察，老师们一方面利用网络资源，播放实验视频，操作仿真实验，另一方面利用身边现有的物品制作简易教具，尽可能在居家隔离期间也能呈现最直观的实验现象。

（2）利用线上教学不受时间空间限制的优势，按学生学习的实际情况对学生进行分层，分别建群，布置分层学习任务，利用课余时间集中或一对一答疑解惑，保存讲解视频以供反复观看，实现对优生和学困生的同时关注。

物理组李想老师分享经验

物理组老师用多种方式演示实验现象

分层建群集中答疑

生物组

生物组教师结合学科特色，在课堂教学和作业布置等方面进行了优化。备课组长陈促均老师提出：

课堂教学：多一些情境的创设，如讲到细胞器的分工合作，联系C919大客机，提高学生的学习兴趣，让学生尽可能主动的参与到课堂教学中来。讲到细胞器的分离方法时，可以联系洗衣机的工作原理，让学生在已有的生活经验中理解未知的问题。

作业布置：课后布置不同类型的作业，可以是手绘作业，画出细胞膜的结构模式图，细胞器的结构模式图；可以是手工作业，制作生物膜的模型，真核细胞细胞结构的三维模型等；可以布置口述作业，对本节课的知识进行概括，拍视频上传，帮助同学们在课后对本节课的知识进行巩固。

生物组陈促均老师发言

政治组

政治组积极探索有效的线上教学方式。备课组长杨玉娟老师发现，课前教师提早5分钟开直播候课，期间播放课前小视频，视频一般都与近期教学内容相关，有助于学生了解本节所学内容。

课中在线上教学板书不便的情况下，利用思维导图软件（亿图脑图MindMaster）课上生成框架式笔记、借助Word文档生成层级式笔记，采取视频会议便签和在线课堂聊天互动区进行要点速记等，这些都可以作为文科线上教学的板书替代。

利用教学助手的“随机挑人”功能，可以有效解决部分学生课堂回应不及时的问题。

政治组杨玉娟老师发言

思维导图等软件代替板书

历史组

历史备课组群策群力，发挥集体智慧，积极开展线上集体备课，提高线上课堂教学效率；以穿越作为课堂背景贯穿始终，激发学生学习兴趣。

组长乔学刚老师强调：线上教学期间，作为教师，一定要倾注“耐心、爱心、责任心”，用积极向上的心态去上好每一节课，全力尽心上好每一堂课，及时做好课后解答，用教师的乐业精神感染学生乐学的心态。

历史组备课组长乔学刚老师发言

历史组线上集体备课

地理组

地理组教师为提高课堂教学效果，充分发挥互联网+教学能力。

备课组长白玲老师提出，课前提前5分钟候课，候课过程中可进行签到，在课件第一页将今天所学的内容和需要的练习册，以及课后需要提交的笔记呈现出来，让学生知道今天的课学什么，有目的性的进入课堂。

在文科老师没有数位板的情况下，用希沃白板手机app进行移动授课，开启标注模式进行板书。

在布置作业时，配合有趣的文案，激发学生兴趣。批阅作业时选取生动有趣的表情包鼓励和赞赏学生，提高学生完成作业的积极性。在练习讲评方面，除了老师在批改作业中发现的共性问题外还可以在群里发起问题接龙，让学生标记好疑问题号，这样讲评也有针对性，提高讲题效率。

地理组白玲老师分享经验

作业趣味文案

会后总结

会后，米占东副校长对各学科教师发言中的亮点和精华进行总结提炼：

内容上，线上教学要精心备课，课时容量需合理，课堂设问环环相扣形成问题链，语言表达简洁准确，使课堂教学精练且富有逻辑性；

技术上，教师应提高信息化教学水平，利用各种手段提高课堂效率，激发学生兴趣；

管理上，教师需尽职尽责，对学生表现及时评价反馈，遇到问题主动解决，多关注，不放任；

情感上，教师应维持自身情绪的稳定与乐观，努力向学生传递正面情绪，多表扬多鼓励，用爱呵护学生，陪伴学生成长。

米占东副校长在会后就以下几方面与各备课组长进行了交流：

1.学习新课标，研读新教材

2022秋季高一面临新课改，高一年级各学科备课组长需带领本组教师学习新版课程标准，明确课程标准规定的课程目标、内容标准、核心素养和课程实施建议，透彻理解高中各科教材的编排体系和编排意图准确把握教学中的重点难点，疑点和关键增强课堂教学实效，全面提高各学科教学质量。在此背景下落实深度学习的课堂改进，提高自身教学水平，培养学生高阶思维。

2.课程育人，开展优质校本课程

在备课组活动中推进课程建设，落实到日常教学和教研活动中，抓住机遇，做到深入推进，争取起到示范的作用。根据各学科特点思考校本课程的设计，集思广益，发展具有31中特色的课程育人模式。

各备课组进行线上教研

各学科教师结合自身学科特点，集中智慧，群策群力，共同探索线上教学好的经验做法和具体问题的应对措施。学科有所不同，措施各有特色，但相同的是31中高一年级老师们对教学的严谨认真，对学生的热心关爱。

停课不停教，停课不停学，隔屏不隔爱，老师们用丰富的教育教学经验，用爱心、耐心、细心、诚心，带来战“疫”的力量和斗志，全力以赴利用好网络平台的优势，提高线上教学的效果。