第八章 宁夏银川一中 4
发布时间:2015-06-25 09:51  发布人:王文娟  信息来源:暂无  点击次数:7210
 
第四节  百年华诞风云聚  再创辉煌看今朝
 
2006.1--2006.8

2006年是宁夏基础教育改革大发展的一年,也是我校百年办学历程上具有划时代意义的一年。随着国家西部大开发战略的实施,宁夏地方财政收入逐年增长,政府对教育的投入逐年加大,教育优先发展的战略地位得到有效落实。近五年来,宁夏普通高中的发展速度和规模实现了跨越式发展,普通高中在校学生位居全国第三位,上学难的问题基本得以解决。在自治区党委、政府和教育厅党组的关心、指导下,在社会各界的关注、支持中,在学校党总支和校委会的直接领导下,通过全校师生的不懈努力,学校各项工作成效显著。

一、新思想,新理念

从目前银川一中在全区基础教育所处的地位来看,因为率先完成了新校的迁建和规模的扩大,在办学条件的改善和师资的配备上领先了一步,与兄弟学校相比占有一定优势。但随着政府办学投入的增加、各兄弟学校的努力,优质高中教育资源不断扩大,学生对学校的选择余地将大大增加,作为一所历史悠久、文化底蕴深厚的塞上名校,学校首先确立了进一步发展的目标:一流的办学理念;一流的教师队伍;完善的课程结构;高中毕业生考入全国一流大学的比例要明显高出其他学校;学校管理规范、人际关系和谐、有安全感和信任感,在社会上有较高声望。

在促进教师职业成长的过程中,学校坚持思想和理念先行,为发展提供精神支撑。经过对学校百年办学历史的反思、总结和提炼,展望教育发展的未来,学校提出了“精敬于业、乐融于群、追求卓越”的银川一中精神。“精敬于业,乐融于群,追求卓越 ”蕴涵着第一等的责任、第一等的襟怀、第一等的追求、第一等的境界、第一等的业绩;蕴涵着理解、宽容、大度、友善的团队精神。并从而确立了学校“走内涵式发展道路,树银川一中教育品牌”的思想。

学校倡导“零缺陷”的教育教学目标责任。在开学初,以“争创一流业绩,铸造一中精神”为题,加强对教职员工职业理想的教育,在学校倡导“爱而后教”的教育理念,要求每一个教师必须以对民族、对家庭、对孩子极端负责的态度对待自己从事的职业,要把教师这个职业当作天职去敬畏。“零缺陷”管理的实质是以全体员工的敬业来体现的。学校领导班子敬业务实、赤诚相待,工作深得教职工理解、支持;学校的教职工团队正在成为一个以忠诚和责任为核心的敬业团队。

二、促成长,铺坦途

教师是学校教育改革的主力军,是学校文化传承和创新的主导力量,是学校可持续发展和品牌提升的根本源泉。重视教师的专业发展是优化教育过程、提升教育质量的内在要求。

创新管理、完善制度,为不同需求的师生提供发展的平台。学校的发展要以教师为本,制度建设一定要充分体现对人的尊重、理解和关爱,充分发挥政策导向对人的发展的引导、激励作用。在学校制度文化建设中,坚持人本思想,在制度建立的宗旨、制度本身的价值取向、制度真正意义上的执行以及学校师生对制度的认识和态度等方面给予高度关注。通过学校教职工普遍和深入的参与来建立制度,使大家在内心真正树立规则意识,并通过行动来遵守、实践和体现制度。

在新课程背景下建立的教师评价制度,无论是评价标准还是评价的内容,在设计过程中,一是充分考虑群体基本规范;二是充分考虑个性差异,并在广泛听取了教师意见的基础上形成。如,学校年度考核制度是学校对教师管理的重要制度,既是校内评优评先的重要依据,也是职称评聘、晋级晋职、课时津贴发放等学校绩效评价的重要依据。学校在修订完善考核制度过程中,对教师职业道德、专业技能、教学技能、遵纪守法等方面的表现制定统一性评价标准,就是对所有教师而言的共性标准,这种标准是扎根于学校情境之中的,不但可以促进教师的教学改善,也有利于促进学校整体教学质量的提高;同时非常注重对教职工富有个性的特殊才干给予关注,学校制定的《教师自主选择申报教师个性特色评价项目实施办法》,让教师充分结合自身教育教学个性特色和独特的教学风格,填写《教师个性特色项目申请表》,整理所填项目的过程材料和阶段成果,如班级管理有方、备课有特色、教学辅导有个性、教具与学具有创新、自主作业设计、个性化阅读、课程的开发、学生评价创新、辅导竞赛、社团活动指导等方面,切实体现“人无我有、人有我优、人优我新”的独特性,学校按其独特性和显著性,给予相应的评价,设置教师自主申报考核。制度本身旨在追求学校发展并同时促进教师自我实现,同时在评价内容的设计上,力图处理好显性工作和隐性工作的关系,兼顾评价内容的完整性。学校于20062月中旬召开的七届二次职代会,根据近两年多的实际情况及教职工的意见修订完善了《银川一中年度考核实施办法》,并在广泛征求教职工意见的基础上提出了《银川一中教学质量监控评估奖励办法》、《银川一中班主任年功制奖励实施办法》,《银川一中关于实行课时津贴动态发放的管理办法》、经职代会代表认真审议,得到广泛认同,2006学年秋季正式实行。由于制度的制定和完善坚持了人本思想和民主集中制原则,有效发挥了制度的规范和引导作用。

学校完善听课、评课、诊课制度,促进教师教学技艺的不断提高,保证高质量的课堂教学活动。学校通过规范教研组、备课组工作,加强对公开教学的管理,促进公开课讲评、反思、交流、提高等环节的落实。全面评价教师不仅考评他们“德”、“能”、“勤”、“绩”诸方面内容,还考虑了那些不易被人察觉,而又对促进学生和教师自身发展起很大作用的隐性工作。比如,教师积极向上的动机、课余的自我拓展、教师对学生人格的影响、对学生非智力因素的激发、备课前对学生和教材的研究、对教学内容的再开发等,与学生的情感交融、教学态度、实际驾驭课堂的能力等,这些都是评价教师的重要因素,虽然这些隐性因素很难评价,但都会反映在课堂的教学过程中,并可以通过学生听课实际感受到。学校通过“精彩课堂”周推课活动的开展,实行动态的过程性评价和学生对教师课堂教学实际效果的质性评价,引导教师精心备课,认真设计教学;创设尊重友爱的课堂氛围,用积极的情感调动和激发学生学习的动机,进行有效教学,主动承担专业责任,促进教师素质不断内化和提高,促进教师与教育环境不断互动,使课堂成为师生共同成长的有生命对话的学堂,使教学成为一门艺术,最终达到提高教育教学质量的目的。(“精彩课堂”周推课活动由学校教务处组织、教科研室协助、班主任配合,每两周让各班学生或学生代表20人左右推出本周一堂最精彩的课堂教学,并写出课任教师姓名、课题和推荐理由;每周每班将得票最多的教师教学为“精彩课堂”进行公布。每学期结束前再统计出被推出次数最多的教师名单,作为学校对该教师课堂教学评价的依据之一)。学校学术委员会还适时集中对个别问题比较突出的薄弱课堂进行听课会诊,及时提出指导性意见,帮助教师改进和提高,实现课堂教学质量的整体提高。

学校把教师的眼前物质利益和教师长远发展的要求统一起来,抓教师的继续教育、促教师终身学习。经学校多方协调,2006年元月开始,首都师范大学教育学原理硕士研究生课程进修班在我校开设教学点,利用寒暑假进行集中授课,我校有   名教师报名参加课程班学习,为保证教师能够按期完成学习内容,以确保学习过程和学习结果的统一,集中学习期间,学校教科研室认真组织考勤,配合首都师范大学做好有关考评工作。学校于200639日启动“青年教师拜师活动”,为青年教师牵线搭桥,制定了《教师专业发展校本培养日志》,委托本校自治区级以上骨干教师给青年教师做“师傅”,27位青年教师与30位骨干教师通过拜师结对签协议的方式,结成了稳定的师徒关系,通过骨干教师的专业引领,并借助行动研究,为青年教师专业发展奠定良好基础,营造有助于教师专业成长的氛围,构建积极有序的学校教科研文化。

三、重文化,塑校风

为了谋求更好的发展,学校特别注重校园文化的建设,并努力把银川一中打造成为一个校风好、学风浓的品牌学校。

学校从养成教育入手,开展校园精神文明建设。规范学生仪容仪表,把学生仪容仪表教育作为养成教育的重点。学校不仅通过升旗仪式中国旗下讲话及一周小结进行教育,还通过值周领导、值周干事进行严格地监督检查,要求班主任在班会和日常工作中加强督促,学生会定期深入班级检查,对学生校服的穿着、饰品的佩带、发型等各方面进行监督,细致的工作使学生仪容仪表较以前有了很大的改观。针对家庭教育缺失现象越来越普遍的情况,学校非常重视学生的家庭教育工作,专门请首都师范大学王建平教授为家长做了“理解与尊重——为孩子健康成长修建家庭防火墙”辅导报告,并把加强家校沟通作为教育教学工作的常规要求,力求形成家庭教育和学校教育合力,巩固学校养成教育效果。

学校有计划地安排系列爱国主义教育活动,为每一个学生搭建健康成长的阶梯。2005年秋季新学期开学,在新生入校教育(军训、法治教育、心理健康讲座等)的基础上,通过主题板报在学生中开展“做文明的一中人”主题教育活动;2006年清明节,组织学生赴青铜峡特种兵部队及姚家桥开展活动,教育学生胸怀爱国之心、报国之志,增强历史使命感和社会责任心;4月初还组织学生认真学习胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观重要讲话,深刻了解“八荣八耻”要求,并组织了系列活动;结合2008北京奥运开展了国旗下演讲、主题班会系列爱国教育,并于4月中旬邀请清华大学彭林教授为师生作了题为《中华礼仪文明与北京人文奥运》的精彩讲座。

学校加强对学生社团的管理和指导。通过天文小组、文学社、跆拳道社、轮滑社等学生自发的社团活动培养学生的兴趣特长及创造力,磨炼学生意志,提高学生自主管理能力,丰富校园精神文化生活。

学校精雕校园物质文化,变无声校园为怡情益智的精神家园。学校文化长廊中装裱的是从学生中征集评选出的“我的人生格言”和学生绘画、书法、摄影佳作;学校德育长廊将“银川一中学生仪容仪表规范”、“中学生文明礼仪”、“中学生行为规范”、“预防青少年违法犯罪”等德育主题图文并茂地陈列于教学楼墙壁上;在校园草坪中矗立的文化石上刻有励志名言;校园生态园,以人类与环境和谐发展为主题,渗透环境教育和可持续发展的科学发展观教育。校史馆以学校百年办学历史为主线,是一部生动的爱国、爱校教育史。学生在这样的校园环境中生活学习,在潜移默化的熏陶中修养着身心提高了审美品位。

        正确的引导、科学的管理、严格的教育,使正气得以弘扬,银川一中师生的一系列良好举动展现了一中学生综合素质在进一步提高:在献爱心捐物活动中,全校师生以前所未有的热情,捐衣服近四千件,图书近千本,现金近两万元;各班公益劳动的积极性空前高涨,许多班主任也进行积极引导,仅2005年下半年学生参加公益劳动多达38班次;拾金不昧和拣到物品及时归还失主或上交学校政教处已经在我校蔚然成风,大到上千元现金、手机,小到一张饭卡、一串钥匙,既有校长,又有普通学生,半年以来共有43人次,更为可贵的是我们许多同学向政教处上交拣到的钱物时不留姓名;我校2003届毕业生李娜同学(当年自治区文科状元被北京大学录取),利用寒假到母校举办英语口语及学法指导训练班,收入所得共计1245元全部捐献给母校,用来帮助宏志生或其他需要帮助的学生,回报母校培育之恩;署名为一名普通的一中人的一个学生,将自己参加摄影展活动获得的500元奖金全部捐给母校用于资助贫困生;一位不留姓名的高三毕业生在离校之际,将自己节省下来的200元钱捐给母校用于资助贫困生……这些现象的出现反映了银川一中师生的优秀品质和良好素质,彰显了银川一中和谐文明的校园新风尚。

        四、苦钻研,新发展

   在高中新课程改革实验的背景之下,学校认真研究新课程实验,努力提高课程实施的质量,促进学生主动和谐地发展。

   教学理念的转变是保证课改成功的重要前提。在教学管理中学校坚持师生双主体原则,根据课标、学生的成长规律和学习愿望,科学合理整合教学内容。“用教材教”而不是“教教材”是现代教学的一个重要理念,学校倡导教师在教学上注重课程资源的合理整合和有效运用,把备学生作为备课的首要任务,在教学设计及教学全过程中充分注意学生特点和学生已有的经验,注意防止以自己对课程的感受理解、情感态度代替学生的感受理解和情感态度,逐步改变唯教材、唯教参、唯教案上课的现状,养成从学生的经验出发设计课程,适时调整教学策略,以学定教,使课堂教学真正服务于学生健康成长的需要,并使教师在课堂教学中实现自我、发展自我。

   学校开展骨干教师示范课展示与主持校本教研、讲座、演讲活动。发挥骨干教师的专业引领作用。具体工作安排为:各教研组从各学科中推出市级及其以上骨干教师高水平的示范课12节(语、数、外各2节,其它学科1节或2节)在全校展示;展示课在展示前必须精心准备,认真做课,能够代表该学科教学的高水平。学校组织了备课组优秀课例分析活动。这项活动规范了教研活动,确保教研组、备课组活动实效。从3月开始以学科备课组为单位在本组开展优秀课例分析活动;备课组长制定出了具体计划,落实了做课人、中心评课人,并做好了课例分析记录。

   深入研究“三位一体”评价体系实施中存在的突出问题,在此基础上修订完善《学生发展性评价手册》、《成长记录袋》和《宁夏银川一中学生综合素质评定细则》。学校构建的“三位一体”的学生评价体系作为典型案例,被教育部选定为高中课程改革实验区通识培训内容,在全国推广。

    2006年,教科研室组织新高二年级教师集中开发第二批校本课程。不断丰富学校的课程环境,为不同需求的学生提供更大的学习空间。

   同时,学校高度重视学生创新品质和科学素养的培养。把学生创新精神和创新品质的培养作为教育教学工作的一项基本要求,贯穿于各类教育教学活动中。学校组建了学生科技活动辅导站,制订活动计划,有组织地辅导学生进行小发明、小创造实践活动。学校于20065月底开展了第三届科技周活动,安排了理化趣味实验表演、科学知识竞赛、科技报告会、科技影视展映、小发明、小制作、小论文展评、计算机作品展评、机器人比赛等活动,在向学生普及科学技术知识的同时,为师生营造学校科技教育的氛围,激发同学们探索科学的热情,提高大家动手、动脑的能力,增强尊重知识、崇尚科学的意识,倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神、推动科技创新。

       五、心牵挂,民族情

   在落实科学发展观,促进教育公平性的基础上,推动民族教育工作的发展。银川一中民族高中部是宁夏回族自治区民族教育的示范窗口,学校设民族生活部具体负责实施民族生的教学及管理工作,专门协调处理民族班学生的学习和生活问题。民族部的学生,由贫困的山区来到相对繁华的银川,远离了家乡熟悉的学习生活环境,投入到紧张的高中阶段的学习与集体生活,其所承受的心理压力比较大,需要格外的呵护。学校一方面通过军训、法制教育报告会、祭扫革命烈士墓、毕业生回访演讲等活动加强对他们对理想与立志成才教育;另一方面抓紧以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则,重视民族部学生文明行为习惯的养成和人格教育,通过制定《学生公寓文明公约》、开展创建“文明寝室”竞赛评比活动、定期召开寝室长现场观摩会、举办“内务强化周”、“自律周”等一系列措施与手段,对学生进行了养成教育,表扬优秀鞭策后进,使同学们养成了良好的卫生习惯,学生宿舍个个窗明几净,床铺清洁整齐。完善了《公寓楼学生住宿管理制度》,修订了《宿舍内务执行标准》,制定了《银川一中住宿学生协议书》、《银川一中住宿学生外出请假办理程序》等校内管理办法,使管理工作有据可依,在此基础上,成立以宿舍长、楼层长为主的学生自我约束机构,对住宿学生实行网络化管理,人文化提醒,督促学生严格遵守学校的作息时间。

   学校还请心理辅导老师适时开展心理健康教育,为同学们排忧解愁,帮助他们撑起一片自强自信的蓝天。校团委、学生会在每个民族生生日之际代表全校师生送上一份贺卡、一份衷心的祝福、一份温暖。每逢元旦、五一、中秋、国庆及开斋节等传统节日和民族节庆,学校都要想方设法挤出一部分资金,为同学们准备较为丰盛的节日特色食品,并组织一些文娱活动丰富民族生生活。丰富的生活是学生安心家长放心,难怪有一位家长来学校看到自己孩子在学校的生活后,动情的说:“学校的生活比家里还好,老师为我娃操尽了心,我打心眼里感谢老师,感谢银川一中!”

   学校为民族班安排有爱心,经验丰富的教师任教。对于学业基础相对薄弱的民族生精心研究重新制订教学计划,降低教学起点,采取“一补二赶三超”的对策, “补”就是利用学生晚自习的时间,同时辅以个别辅导,通过补课强化基础知识和基本能力; “赶”“超”就是号召民族班学生树立信心,自尊自强,发奋学习,在短时间内赶上并超过同年级的银川地区学生。学校划出7.5%的生活补助费作为奖学金,通过民主评议和老师综合考核,在15%的民族班学生中给予奖励。在宿舍楼为学生专门开设了自习室,为课余学习提供了方便。许多同学晚自习后仍坚持夜读直至深夜12点以后,才在值班老师的反复催促下回寝室休息,学习之刻苦令人钦佩。“梅花香自苦寒来”,通过民族班学生勤奋刻苦的学习,一般进校两年后各科学习成绩即可接近和赶上总体水平。值得一提的是,民族班的一部分同学在高考时成绩已在全年级名列前茅,并考入全国名牌大学,毕业后遍布全国乃至走向世界。

   学校专门配为民族生活部配备了9名管理人员,实行24小时值班制度,健全了应付与处置各种突发事件的机制,加强了对学生的监护能力,确保民族生发生问题出现困难随时解决,全年累计带学生去医院看病达230多人次。民族部主管及教师视民族生为子女,悉心呵护、耐心教育、关注发展,形成了良好的师生关系,有些学生已毕业离校多年,但遇到不顺心的事还会回到民族部来诉说;许多毕业生时常回来探访或写信寄卡,向老师表达思念之情。

       六、除隐患,保安全

   学校的安全工作,直接关系到学生的健康成长,关系到千家万户的幸福,关系到广大人民群众的根本利益。牢固树立“安全第一”的思想,创造一个安全稳定的教育教学环境,是保证学校正常教学秩序的先决条件。一个安全、文明、和谐的校园学习生活环境,是学生健康成长的前提,也是学校义不容辞的职责。为了每一个学生的健康成长,本着对家长、社会高度负责的精神,银川一中非常重视学校安全文明工作,把创建安全文明校园作为头等大事来抓。

   学校为了做好校园安全文明创建工作,专门成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组, 实行了校级领导、中层领导、值周教师三级值日管理网络;聘请了前进街派出所指导员作为法制副校长,兴庆区交警队队长作为校外安全教育辅导员,建成了校内外法制、安全教育立体网络。针对全国范围内的学校安全形势,在全校范围内开展了宣传教育活动;把对学生的交通安全教育纳入主题教育,并与银川市交警队合作进行警-校共建,确保学生行走安全;加强对学生的网络安全教育,引导学生远离不健康网络信息,定期访查校园周边网吧,并专门组织学生进行了以告别黑网吧为主题的法制教育;配合新生军训,请消防等部门来校对学生进行防火、防盗、防灾自救能力的专题讲座教育,杜绝安全隐患。

    学校制定了《银川一中关于创建安全文明校园的实施方案》,完善了《银川一中学生安全守则》、《银川一中安全工作紧急预案》、《银川一中破坏性地震应急预案》,建立健全了银川一中突发公共卫生事件预防机制、银川一中餐厅食品卫生安全管理制度、银川一中关于公寓楼学生住宿安全管理相关制度、银川一中门卫岗位职责制度等相关制度,规范了对学生校园生活方方面面的管理。

   加强保安安全保卫工作,实行保安二十四小时值班制度,节假日更是加强二十四小时值班,做好安全防范工作。学生上学期间有特殊情况需要外出,须履行严格的请假手续,到 学校政教处备案方可离开;晚自习之前,公寓楼管理员会及时督促学生离开宿舍准时进班,值周校领导会检查校园各处,提醒篮球场、小卖部等处逗留的学生按时进班自习。为确保在校上晚自习学生的人身安全,学校实行严格的晚自习登记管理制度和点名制度,由各晚自习辅导教师和学校保安负责落实。班级同学在集体离开教室时,落实专人负责随时关锁门窗;课间不允许学生在教室内外追逐打闹;我们始终牢记,安全工作无小事,只有无微不至地关注到学生生活的各个细节,才能防患于未然。

   学校建立了银川一中食品卫生安全分级管理制度,定期检查食堂工作人员的健康状况,对食物的采购作了具体明确的要求和规定,特别是对于禽类的肉、蛋严格控制,预防“禽流感”疾病的传染;确保学校饮用水水源达到卫生标准;要求保持食品经营场所内外环境整洁,及时消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其他有害昆虫;学校领导不定期对食品进行检查,要求食品经营人员要定期体检,持健康证上岗,保持个人卫生,穿戴整洁。制定了《银川一中餐厅食品卫生安全监督管理办法》,及《量化考核表》,委派段玉和、程艳萍、冀燕三人进行常规管理,每天安排四名学生作为志愿者在用餐时段内进行监督检查,此举受到广大师生员工的一致好评,解除了学校的后顾之忧。

七、育英才,创辉煌

   高、中考作为选拔性考试对学生的未来发展致关重要。考试能力是未来富有竞争力公民必备的素质之一,也是学校在实施素质教育中必须要抓、而且必须抓好的工作。学校教师打破了单纯靠死记硬背、一味消耗时间、重复机械训练获得高升学率的低效教学状况,在改革教学方法,提高课堂教学效率和质量上下工夫巧干。学校教务处、教科研室和各年级备课组认真研究国家有关的考试政策、广泛收集,研究分析高、中考信息,制订了科学可行的高、中考复习方案,努力缩小课程目标与考试评价目标的差距,提高复习的质量。继续坚持我校“团结协作、奋力拼搏、狠抓基础、注重训练、分层推进、培养尖子”的24字方针,精心组织了“四会”:“高中考命题说明和考纲分析研讨会”、“高中考百日冲刺誓师动员大会”、“高三和初三分层次教学情况诊断会、“考前家长学生动员大会”,并及时安排了有关高、中考的心理健康辅导。通过年级和部门细致的工作,今年我校高考全面丰收:

  1、英才培养成绩显著:杜玮以688分(实分)、万木春以643分(实分)分别夺得全区理科文科“双状元”;我校占全区文理科前10名总数的半数以上;其中文科囊括全区前三名,全区前十名独占8名;600分以上理科我校有100人占全区600分以上总数的20%600分以上文科我校有18人,占全区29人的62%;被北大、清华预录19名,创宁夏高考历史的新纪录;文科单科成绩突出:万木春以258分获全区文综第一、徐昉磊以129分获全区文科数学第一。刘婵135分获全区语文第一;杜晓宇以148获全区英语第一。

   2、全面育人,办学质量连年上升:文理科重点上线人数突破400大关,达423人,比去年增幅近100人,居川区各校人数之首;文理科本科上线总人数达672人(不含体育、艺术类)比去年增加近100人,居川区各校人数之首;重点上线率、本科上线率居全区各重点高中第一名。

   3、特色教育,各放异彩:民族教育,又结硕果,民族生重点上线率为44.6%,本科上线率达68.8%;宏志班高考成绩喜人,宏志生共有50人报考,50人上本科线,其中600分以上有13人,重点上线达41人;英语特色教学,又创佳绩;我校学生杜晓宇以148分的优异成绩夺得全区英语单科第一;140分以上有9人,130分以上的同学达75人。

   成绩的取得,离不开各级领导的亲切关怀,离不开社会各界和家长的鼎力支持。一中人在努力争创一流业绩,为学生和学校创造价值的同时充分体现自己生命的价值。

   岁月不居,天道酬勤。昨天已成为过去,今天是新的起点。百年华诞到来之际,银川一中将借校友关心、社会关注、政府关爱的东风,努力引领宁夏基础教育航船新航线,为宁夏的教育事业再创辉煌。 我们坚信,只要我们不断努力、不懈追求,银川一中这所百年老校必将放射出更加灿烂的光芒,这片教育的土地上必将出现更多的奇迹!