在金秋十月的温馨怀抱中，2024年10月16日下午，一场旨在深化教育交流、提升教学质量的教学盛会教育厅直属高中英语学科“互观互评”大教研活动首期，于银川一中盛大启幕。本次活动由银川一中英语教研组组长武慧娟老师主持，汇聚了厅直属五所高中和银川九中的英语教研组组长及教师，共同探索英语教育的无限可能。特邀嘉宾银川市教科所曹天祥副所长与“塞上名师”张振敏老师的莅临指导，更为本次活动增添了浓墨重彩的一笔。此次“互观互评”活动，不仅是一次教育智慧的碰撞交融，更是对英语教育创新发展路径的深度探索，旨在通过搭建高水平交流平台，推动英语教育质量的全面提升。

活动的核心聚焦于两堂精彩纷呈的读后续写课堂教学展示，分别由银川一中的马花老师和银川九中的徐丽娟老师精彩呈现。这两堂课不仅展现了教师们深厚的教学功底和独特的教学理念，更通过生动有趣的课堂互动，激发了学生们无限的想象力和创造力，为在场的每一位教育工作者提供了宝贵的启示和思考。

第一堂读后续写课由银川九中的徐老师精彩呈现。徐老师巧妙地运用了预测策略，引领学生们深入文本，细致地梳理出“5W1H”（何时、何地、何人、何事、何因、如何）的核心问题，为学生们构建起一座理解文本的桥梁。紧接着，徐老师以“environment-action-conversation-feeling”（环境-行动-对话-感受）为框架，精心搭建起一个结构支架，引导学生们在这一框架下进行文本的梳理与分析，以及后续的写作实践。在课堂上，徐老师尤为注重“读”的重要性，她通过一系列精心设计的问题链，如同一串串钥匙，逐一解锁学生们对于续写段落内与段落间逻辑关系的理解，以及故事发展的脉络。只有在真正读懂原文的基础上，学生们才能写出既符合逻辑又富有创意的续写内容。

徐老师的这堂课，无疑为在场的每一位老师提供了极具启发性的读写策略。她用自己的教学智慧，向大家展示了如何在读后续写的教学中，既培养学生的阅读理解能力，又激发他们的写作创造力，真正实现了读与写的完美结合。

第二堂课，银川一中的马花老师以其独特的视角和深入浅出的教学方法，就“读后续写，怎么写？”这一关键问题，展开了一场生动活泼的教学示范。马老师巧妙运用了“十句五定”法，引导学生在续写段落中巧妙构思故事的连续性和发展性。她细致入微地指导学生们如何在保持原文情节连贯性的同时，巧妙地融入自己的创意和想象，使故事的发展既合理又引人入胜。此外，马老师还聚焦读后续写的核心写作策略，精心为学生们提供了三个实用的续写策略。这些策略如同宝贵的钥匙，打开了学生们通往成功写作的大门。在马老师的悉心指导下，学生们不仅掌握了如何生成高质量的续写内容，还学会了如何运用写作策略来优化自己的作品。课堂上，学生们积极参与，思维碰撞出绚烂的火花。他们通过运用所学到的写作策略，成功地完成了本节课的读后续写任务，马老师的这堂课，为在场的每一位老师和学生都留下了深刻的印象，也为读后续写的教学提供了新的思路和启示。

曹天祥老师在回顾读后续写这一教学形式的发展历程时，深情地讲述了其演变脉络，并深刻剖析了宁夏地区在读后续写课堂实践中所遭遇的挑战。他指出，当前学生普遍面临“读不懂、没时间、无从下手”的三大难题，这些问题不仅阻碍了学生写作能力的提升，也影响了读后续写教学效果的充分发挥。

在高度评价了银川九中徐老师与银川一中马老师所呈现的读后续写课堂后，曹所长也提出了一系列富有建设性的建议。他强调，教师们应深入理解并紧密围绕新课程标准，精心设计读后续写活动，确保教学活动既符合标准，又能有效地为学生搭建起学习支架。针对书面表达，曹老师提出了精炼而深刻的“七字方针”——“清、全、够、少、多、美、好”。这七个字不仅概括了书面表达的基本要求，也为教师们提供了清晰的教学指导方向。

在探讨如何打造一堂高质量的读后续写课时，曹老师给出了三条宝贵建议：

首先，教师应引导学生通读全文，通过深入阅读来激发学生的写作欲望，实现以读促写的目标。其次，教师应细致分析续写段落的首句，引导学生从情节和情感两个维度出发，深入理解原文，并预测情节的进一步发展，从而为学生搭建起续写的桥梁。最后，教师应充分利用多模态教学资源，如图片、视频、音频等，为学生创造一个沉浸式的学习环境，帮助他们更好地代入情境，解决实际问题，从而写出更加生动、富有创意的续写作品。

曹老师的这些建议，不仅为教师们提供了实用的教学策略，更为读后续写教学指明了发展方向。

张振敏老师对两位老师所提出的关于“读”的策略与“写”的策略给予了高度的肯定与赞赏，他指出这些策略不仅具有创新性，而且极具实用性，对学生的阅读和写作能力提升大有裨益。并且，张老师还基于自己多年来在书面表达领域的深入研究，慷慨地向在座的老师们分享了十五个在读后续写中极为实用的常用句型，这些句型不仅能够帮助学生在写作时更加流畅地表达思想，还能够提升文章的整体质量。

此外，张老师还热情洋溢地介绍了自己在读后续写教学方面的宝贵经验。他强调，在教学过程中，教师需要更多地站在学生的角度去思考如何读、如何写，以便更好地引导学生掌握阅读和写作的技巧。同时，张老师也提出，教师应该注重适当化繁为简，将复杂的问题简单化，让学生更容易理解和接受。他用自己的实际教学案例，生动形象地展示了如何将这些理念融入到日常的教学活动中，让与会教师们受益匪浅。

六所学校的老师们对这次活动给予了高度的评价。大家纷纷表示这次活动不仅学习到了新颖的教学策略，更深刻认识到在教学过程中需要不断创新和改进，以适应时代的发展和学生的需求。

本次厅直属高中互观互评大教研活动为老师们在读后续写的教学领域开辟了一片宝贵的创新天地。活动中，两位老师的精彩呈现犹如一股清新的春风，为现场老师们注入了全新的学习动力。他们通过生动的教学案例和深入浅出的讲解，展示了读后续写教学的独特魅力和无限可能。专家的点评更是点睛之笔，他们不仅敏锐地指出了当前读后续写教学中存在的问题和不足，还高瞻远瞩地总结了这一领域的发展方向和前景。这些宝贵的意见和建议，为读后续写课堂教学提供了新的思路和启示。

此次教研活动的深入交流与探讨，必将为老师们的教学智慧库注入新的活力，推动他们教学能力迈向新高。同时，英语教育及教研活动将秉持创新精神，积极探索读后续写等教学模式的新路径，为学生英语读写等核心素养的提升贡献更多的智慧和力量。

图文：毛聪

责编：苏雪静

审核：张德萍