本该是充满朗朗书声，充满欢声笑语的校园，却因一场突如其来的疫情，变得安静，只有花草在默默展示着生机。在这半个多月中，美育组的老师与同学们在云端共赴了一场“享受美、欣赏美、体验美”的盛会。

为了提高线上教学的质量，共同研学线上教学技术，美育组在学校的指导下，开展了线上教研活动，就以下问题进行了讨论交流。

1、如何在线上教学中提高学生对于艺术课程的兴趣，激发学生的积极性;

2、如何根据学情，设置符合线上教学的情况的课程，在减轻学生负担的同时保证教学质量;

3、加强科组交流，可采用集中备课的方式增加互动，探讨如何利用设备或软件，增加网课的趣味;

4、在教育教学中遇到的其他问题。

一、音乐组

音乐组老师接到学校线上上课通知后群策群力，积极研讨教学内容。初中部仇老师将有实践性特点的演唱歌曲内容调整为欣赏内容，多措并举在教学中发展学生的音乐信息意识，在众多干扰和困难中制作合理、丰富有趣的音乐教学课件，给学生带来轻松愉悦的音乐课堂。高中部潘老师和范老师在音乐鉴赏必修的课程中挖掘博大精深、底蕴深厚的“中国古代音乐”和富有场景描绘性的《1812序曲》，通过视频会议连麦提问互动及风趣幽默的直播网络语言，让具有东方神韵的古代音乐及艺术性、思想性很高的交响曲音频视频生动活泼的传递给学生，让他们主动积极的去聆听、去欣赏，使同学们既完成了学习内容又缓解了疫情居家上课焦虑情绪，为更好地学习其他课程起到了促进作用。

二、美术组

美术线上教学已经满3周了，虽然学习的场所发生了改变，但从台前到幕后不变的是认真，负责，兢兢业业的教学态度。学生们从学校到家中不变的是虚心，积极，向上的学习热情。同学们每天都获得了新的知识，老师也从学生们的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。

在上美术课前，首先提前准备好教学所需要的材料，如教学课，件(PPT)、教案，同时提醒学生提前备好美术工具。在教学中，从美术课程中渗透热爱祖国，科学，文化，历史。美术课不仅仅是技能的传授更是促进孩子们内心的健康成长。就像一颗充满生命力的小草在春季里生根发芽的越发葱郁。伏珞娜老师带着学生欣赏临墓北宋画家王希孟《千里江山图》，感受蕴藏在名画里的美不胜收。欣赏外国美术作品，感受其中的情感，也和同学们一起从中国传统绘画技法--十八描开始感受线条的魅力。课后积极点评学生上传的作品，形成课上课下连续的互动，使得同学们保持较高的热情。

美育不仅仅只是让孩子掌握知识与技能，美育还培养孩子的审美、领悟、判断能力，更重要的是培养他们对生活中的感知与表达、创新能力，这就是美术核心素养。希望同学们能够在一堂堂网课、一幅幅作品中，享受美，欣赏美，体验美，去创造美。

三、心里健康教育

面对突如其来的疫情，同学们居家学习，不能外出，长时间对着电子屏幕隔空交流，可能会出现恐慌、焦虑、烦躁等负面情绪。因此我校开展各项心理健康教育工作，多措并举，为学生树立积极心态和适应疫情时期的非规律学习生活保驾护航。

1.为了让大家以积极乐观的心态面对此次疫情，我校心理老师制作了《齐心防疫，关注心灵》的心理疏导美篇。

2.线上系列心理健康课程居家学习，对于在家较为舒适安逸的环境、电子产品等，都可能会成为我们学习的“拦路石”，也可能产生一定的拖延。我校心理老师根据此阶段学生的心理特点，设置系列心理健康教育课程，如《疫情下的反脆弱》、《心中有Hope》、《看见情绪》、《我与手机有个约定》、《我的自律之旅》、《我的拖延君》等，通过宁教云线上授课，连麦答疑互动。

3.为保障每一位学生的心理困惑烦恼与问题得到及时的解答与疏导，我校在停止线下教学后，及时公布银川市教育系统公益心理服务热线，以及心理教师个人联系方式，为有需要的师生和家长提供专业的咨询渠道和服务。

停课不停学，通过本次线上教学的开展，我们对“互联网+教育”也有了更深刻的认识，一方面，线上教育使家长和学校联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得老师能够更直接的掌握每名学生的学习状态。因此，我们有理由相信随着本次线上教学的开展，互联双技术必定能够成为我们今后日常教学的重要辅助手段，助力我国教育事业迈上一个新台阶!

文案：美育教研组

图片：音乐、美术、心理老师、学生

文字：潘静、伏珞娜、杨静芳

排版：伏珞娜