金秋十月由于疫情银川三十一中的线下教学不得不按下了暂停键。但疫情阻挡不了老师培训学习的热情，本着停课不停学的精神，2022年10月24日早上11：45—12：10我校高中部的各位物理同仁们一起参加了由金太阳谭锦生教授主讲的《物理新教材有效使用》的线上培训会，谭教授从以下三个方面阐述了新教材的使用。

金秋十月由于疫情银川三十一中的线下教学不得不按下了暂停键。但疫情阻挡不了老师培训学习的热情，本着停课不停学的精神，2022年10月24日早上11：45—12：10我校高中部的各位物理同仁们一起参加了由金太阳谭锦生教授主讲的《物理新教材有效使用》的线上培训会，谭教授从以下三个方面阐述了新教材的使用。

一、课程结构

新教材在章节编排上的改变，更有利于学生对知识关系的认识，同时进一步降低教材的难度系数，使新生能逐步适应高中物理的学习。比如《必修一》运动学中，新教材将《运动的描述》与《匀变速直线运动的研究》整合在同一章中，将质点、参考系、空间、时间整合在同一节中，这种章节安排是经过深思熟虑的，更符合学生在此阶段的认知模式，能很好优化学习效果。再比如把重力和弹力整合为一节，而摩擦力依然作为单独的一节，这种安排能看出这三个力在力学学习中的地位和学习的难易程度。可见，章与章，节与节，知识点与知识点的关系和位置放置已不再局限干学科分类，而是根据教学需要进行科学安排，这与教科版教材有较大的区别，这些特点要求教师能全局把控，高屋建瓴，融会贯通。

二、明确编写原则

新教材更加符合当前社会发展的需要。所以，高中教师应该从容应对，积极做好各种准备。在未行课之前，教师一定要做好整本教材的备课工作，务必做到心中有数，有的放矢。

三、清楚教材定位

新教材从序言开始就创设情境讲述物理学研究方法，激发学生学习兴趣，用浅显易懂的语言具体讲述物理学的发展过程，指明了发展期过程中所体现的科学精神和形成的科学方法，初步呈现了物理学学科发展的脉络以及物理学发展对人类社会发展的推动。

通过这次培训，进一步明确了新课程改革对我们高中物理教师所提出的新要求。我们要以全新的目光看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育改革发展。谨记新时代党的教育方针，为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设