榜样引领 | 银川一中湖畔校区优秀教师风采展（三）-宁夏银川一中教育集团

榜样引领 | 银川一中湖畔校区优秀教师风采展（三）

一个都不放弃，一直都不放弃！这不是一句空话，更不是一句不切实际的口号。在李元东老师看来，教师对待教育的态度，是人生价值的集中体现，把自己从事的教育升温，用最朴实的方式让这个工作充满福流，乐在其中。

一、班级文化建设

班级文化作为班级建设的重要组成部分，是班级和谐和发展的重要力量，具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。如何更深入地开展好班级文化建设，与时俱进地发挥其教育功能，以有助于集体中每一个人的成长，是李元东老师在班级建设方面一直关注的问题。

李老师根据自己的教育经历与感悟，结合班级学生学情特点，打造了意义深远的班级文化，帮助学生健康成长、全面发展，他牢记新时代党的教育方针，秉承银川一中精神文化，让教育富有个性与活力，让教育伴有福流和温情！

1. 班级教育主题

刚接手湖畔中学八年级二班，李老师最大的感触是“这个集体缺乏凝聚力，缺少敢为人先的拼搏精神”，所以在研究思索后定了“团结·奋进”的主题，把“打造班集体的凝聚力，激发学生踔厉奋发的拼搏精神”作为自己班主任工作的重中之重，李老师以此自勉，时刻要求自己细致入微地排解班级内部分歧和矛盾，优化内部结构，浓厚班风和学风。

2.班级格言

自尊自爱，自立自强——做人的准则。教室后墙高挂“自尊自爱，自立自强”八个大字，时刻警醒班级的每一个学生，做人的准则就是如此。

多思好问，勤学求实——为学处事的准则。“多思好问，勤学求实”是学生每天抬头就能看见的，是在勉励他们牢记自己的使命和努力的方向。

3. 班名：弘毅二班

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远……”《论语·泰伯章》。“弘毅”二字，弘大刚毅之意，既能彰显时代要求有为青年的“胸怀大志，勇于担当”，又能与“二班”完美契合，朗朗上口。

4. 制度建设

根据需要，班级内部在《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的基础上，又逐步建立健全了《弘毅二班班级量化管理制度》、《班委成员工作职责》、《值日小组负责制度》、《“我要上高中”之“1对1挑战赛”实施方案》等管理激励制度六条，以较为完善的约束制度和奖惩机制来规范班级管理，凝聚班级发展的合力，使每项举措都能落地生效。

5.遵循教育规律，规划教育管理进程

第一阶段——“玩”，即了解、收心。带领学生玩好，同时尽可能大的统一战线，全面的了解学生，根筑班级文化，建立健全班级管理制度，树立铸牢规矩意识。第二阶段——“稳”，即稳定、团结。构建团结稳定的学习氛围，“自尊自爱，自立自强”，同时建构优化能协助班级教育管理工作的家长委员会和班级管理委员会。第三阶段——“进”，即自信、奋进。在推动班级发展的过程中，帮助学生树立积极发问、有效学习，敢于挑战和竞争的学习模式，以赛促进、以赛促优，以超越他人、成就自己为终极目标。

二、家访工作

育之道，人为先，需要相互理解，需要心灵互通。为深化家校育人机制，提升育人温度，形成教育合力，李元东老师通过家访、与家长座谈、电话视频等方式，开展了“暖心家访，温情教育”工作。

教育学强调学校教育在学生发展中的主导作用，同时也强调注重家庭、社会的教育作用。学生在自己的生活圈中，父母是学生最亲近和最关爱的人，不管是一个优秀的学生或拔尖人才的成长，还是一个差生的转变，都离不开家长与班主任的互相支持、亲密合作。为带好这个班，李老师利用节假日、寒暑假、工作日，采用亲自家访、与家长座谈、电话视频三种方式，从“理解情况”，到“互通情报”，再到“探讨交流”，让教育“无死角”，让指导“无盲区”。

走进学生的家里，和家长、孩子一起座谈，沟通反馈孩子的综合表现、作业完成情况，宣传学校、班级的教育理念，科普安全健康方面的知识，帮助孩子树立远大的理想，规划自己的人生蓝图，勉励他们为之坚定不移地努力。

在学生的家里，李元东老师认真倾听孩子家长对学校管理教育工作的意见和建议，了解孩子在学校的学习生活情况，提醒家长关注孩子思想动态、情绪变化，并梳理总结，积极落实解决措施，帮助家长和孩子建立增强健康亲子关系，纾解矛盾、增进感情。

苏联著名教育家马卡连柯曾经锋利批判父母在教育子女中几种虚伪的威信，一曰“压制的威信”，其后果只能是以父母同子女分开告终；二曰“慈爱的威信”这种毫无限制的“爱”，最终只会使小孩成为伪善者和利己主义者；三曰“收购的威信”，这种完全以金钱、物质的许诺买来的子女的良好行为，是不会长久的。在现实生活中这种现象并不少见，作为班主任，以教育者的身份与家长一起探索交流，要他们确实承担起父母的责任，成为孩子人生的楷模。

“世上无难事，只要肯登攀”。当孩子的成绩出现滑坡时，走进孩子的家里，与家长“共谋”，帮他分析成绩下滑的原因，并通过家访提醒家长和老师密切配合，一起帮助孩子端正态度，改正错误，弥补不足，努力提升学习成绩，鼓励引导孩子沿着全面发展、学有所长之路，不断进步。

一直以来的家访，拉近了老师和孩子的心灵距离，收获了家长的信任理解，也让教育理念与方法变得更加鲜活、更有温暖。通过家访，将科学教育理念和教育方法带到了每个家庭，帮助孩子解决青春期在学习、生活中遇到的实际困难，给予孩子初中生活良好的管理引导与支持保障。通过细致入微的教育实践，让每一个孩子的初中生活变得快乐充实、幸福难忘。